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Concurso de Acceso a Cargos Directivos de IE y Especialistas en Educación de UGEL Y DRE 2018

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Concurso convocados por el Ministerio de Educación en el marco de la Ley de Reforma Magisterial (LRM), dirigido a las profesoras y profesores nombrados a partir de la tercera escala de la Carrera Pública Magisterial.
Evaluación
Para acceder a los cargos de Director y Subdirector de IE o para acceder al cargo de Especialista en Educación de UGEL o DRE, se debe estar ubicado, como mínimo, en la tercera escala de la Carrera Pública Magisterial.
El proceso de evaluación de estos concursos se desarrolla en dos etapas:
Etapa Nacional
Durante esta etapa, se aplica la Prueba Única Nacional, la cual es clasificatoria para continuar en el proceso de evaluación. La prueba tiene un tiempo de duración de 4 horas con 30 minutos y está compuesta por tres subpruebas:
Comprensión lectora
Conocimiento en gestión
Conocimiento pedagógico de la especialidad. 
El puntaje por respuesta correcta en cada una de las subpruebas, varía de acuerdo al cargo que postula según lo detallado en los siguientes cuadros:
Cargo de Especialista en Educación de UGEL y DRE
Subpruebas
Número de preguntas
Puntaje por respuesta correcta
Puntaje máximo
Cantidad mínima requerida de preguntas acertadas
Puntaje mínimo requerido
Comprensión Lectora
20
1
20
12
12
Casos de Gestión
20
1
20
No tiene
Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad
60
2
120
42
84

Cargos Directivos de IE
Subpruebas
Número de preguntas
Puntaje por respuesta correcta
Puntaje máximo
Cantidad mínima requerida de preguntas acertadas
Puntaje mínimo requerido
Comprensión Lectora
20
1
20
12
12
Casos de Gestión
20
2,5
50
12
30
Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad
60
1,5
90
38
57
“Como se puede apreciar en los cuadros, aunque el número de preguntas es el mismo para ambos cargos, el puntaje por respuesta correcta de la Subprueba de Conocimientos de Gestión es mayor para los cargos de Director y Subdirector de IE; mientras que, para el cargo de Especialistas en Educación de UGEL o DRE, la Subprueba de Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad tiene mayor puntaje”.
Asimismo, el puntaje mínimo requerido en la Subprueba de Comprensión Lectora para ambos cargos es de 12 puntos, cabe indicar que, para el cargo de Especialista en Educación de UGEL o DRE las Subpruebas de Comprensión Lectora y Conocimiento Pedagógicos de la Especialidad, tiene puntaje mínimo y para los cargos de Director y Subdirector de IE, las tres Subpruebas requieren de  puntaje mínimo.
Importante: Los profesores inscritos en el concurso, tendrán dos puntajes en la Prueba Única Nacional, ponderados según los valores establecidos para cada cargo.
Etapa Descentralizada
En esta etapa participan los postulantes clasificados en la etapa nacional. Los instrumentos que se aplican varían según el cargo”.
Concurso de Acceso al Cargo de Especialista en Educación de UGEL y DRE
Clasifican los postulantes que han superado el puntaje mínimo de las subpruebas de Comprensión Lectora y Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad y que, además, alcanzan por orden de mérito una vacante de evaluación en la etapa descentralizada. En este caso se aplican dos instrumentos y ninguno tiene puntaje mínimo requerido.
Instrumento
Puntaje máximo
Valoración de Trayectoria Profesional
50
Entrevista
50
La obtención del puntaje final para el establecimiento del orden mérito para este cargo se realiza sumando el puntaje de la Prueba Única Nacional (obtenido de la ponderación que corresponde), el puntaje de la Valoración de la Trayectoria Profesional y la Entrevista. Adicionalmente se aplica la bonificación por discapacidad cuyo derecho acredite tener el postulante.
Concurso de Acceso a Cargos Directivos de IE
Clasifican los postulantes que han superado el puntaje mínimo de las subpruebas, Comprensión Lectora, Conocimientos de Gestión y Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad. En este caso se aplica únicamente el instrumento de Valoración de la Trayectoria Profesional y no requiere puntaje mínimo.
Instrumento
Puntaje máximo
Valoración de Trayectoria Profesional
50

La obtención del puntaje final para el establecimiento del orden de mérito para este cargo se realiza sumando el puntaje de la Prueba Única Nacional (obtenido de la ponderación que corresponde) y el puntaje de la Valoración de Trayectoria Profesional multiplicado por 2.  Adicionalmente se aplica la bonificación por discapacidad cuyo derecho acredite tener el postulante.
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Cronograma del concurso público - Ascenso de escala de los profesores 2018

• La Reforma Magisterial meritocrática continúa afianzándose mediante reconocimiento de los profesores.

• El 15 de julio postulantes rendirán la Prueba Única Nacional y entre agosto y noviembre se realizara la etapa descentralizada del concurso.
El Ministerio de Educación (Minedu) convocó al concurso para el ascenso de escala de los profesores de Educación Básica en la Carrera Pública Magisterial correspondiente al año 2018.

Según la Resolución Ministerial N° 067-2018-MINEDU publicada hoy y que lleva la firma del ministro de Educación, profesor Idel Vexler, el ascenso es el mecanismo de progresión gradual en las escalas definidas en la Ley de Reforma Magisterial, mejora la remuneración y habilita al profesor para asumir cargos de mayor responsabilidad.

De acuerdo con el cronograma del concurso, las inscripciones se realizarán entre el 26 de febrero y el 5 de marzo. Para ello, los postulantes deben ingresar en esas fechas a la página web www.minedu.gob.pe/evaluaciondocente, completar sus datos en el formato digital y confirmar su inscripción en una agencia autorizada del Banco de la Nación. Este trámite es obligatorio para formalizar su inscripción y poder participar en el concurso.

El proceso de evaluación del Concurso de Ascenso 2018 se desarrollará en dos etapas. La primera es de alcance nacional, estará a cargo del Minedu y consiste en la Prueba Única Nacional (PUN), que se rendirá el 15 de julio. Los que superen la PUN, pasaran a la etapa descentralizada en sus respectivas Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL), que evaluarán la trayectoria profesional del docente entre agosto y noviembre. 

Este es el segundo Concurso de Ascenso de Escala Magisterial en el que participan los docentes de todas las escalas, lo cual afianza las bases de la Carrera Pública Magisterial meritocrática. Cabe mencionar que en el primer concurso del año 2017, lograron ascender 28 295 docentes entre la segunda y la séptima escala de la Carrera Pública Magisterial. 


Los docentes interesados en participar en el concurso pueden comunicarse con la línea de atención al postulante: (01) 615-5887, de lunes a viernes de 8:30 am a 5:00 pm.


Fuente: Minedu.
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¿Cuál es la mayor estafa del mundo? La educación


El economista Moisés Naim explica por qué a pesar de los esfuerzos titánicos de la humanidad para educar a sus niños, "los resultados son patéticos"
El economista Moisés Naim explica por qué a pesar de los esfuerzos titánicos de la humanidad para educar a sus niños, "los resultados son patéticos" 

Cada día, 1.500 millones de niños y jóvenes en todo el mundo acuden a edificios que se llaman escuelas o colegios. Y allí pasan largas horas en salones donde algunos adultos tratan de enseñarles a leer, a escribir, matemáticas, ciencias y más. Esto cuesta el 5% de todo lo que produce la economía mundial en un año.

Una gran parte de este dinero se pierde. Y un costo aun mayor es el tiempo que desperdician esos 1.500 millones de estudiantes que aprenden poco o nada que les vaya a ser útil para moverse eficazmente en el mundo de hoy. Los esfuerzos que hace la humanidad para educar a sus niños son titánicos y sus resultados patéticos.

En Kenia, Tanzania y Uganda, el 75% de los alumnos de tercer grado no sabe leer una frase tan sencilla como “El perro se llama Fido”. En la India rural, el 50% de los alumnos de quinto grado no puede restar números de dos dígitos, como 46-17. Brasil ha logrado mejorar las habilidades de los estudiantes de 15 años, pero al actual ritmo de avance le llevará 75 años alcanzar la puntuación promedio en matemáticas de los alumnos de los países ricos; en lectura, les llevará más de 260 años. Estos y muchos otros datos igual de desalentadores están en el “Informe sobre el desarrollo mundial” del Banco Mundial.

El mensaje central del informe es que escolarización no es lo mismo que aprendizaje. En otras palabras, ir al colegio no quiere decir que ese estudiante haya aprendido mucho.

—Razones del fracaso—
La buena noticia es que los progresos en escolarización han sido enormes. Entre 1950 y 2010, el número de años de escolaridad completados por un adulto promedio en los países de menores ingresos se triplicó. En el 2008, esos países estaban incorporando a sus niños a la educación primaria a la misma velocidad que las naciones de mayores ingresos. No se trata de que niños y adolescente no puedan ir a la escuela, el problema es que, una vez llegados allí, no aprenden. Más que una crisis de educación, lo que hay es una crisis de aprendizaje.

El Banco Mundial enfatiza otros dos mensajes: uno es que la escolarización sin aprendizaje no es solo una oportunidad perdida, sino también una gran injusticia. Los más pobres son quienes más sufren las consecuencias de la baja eficacia del sistema educativo.
El estudiante promedio más pobre tiene un peor desempeño en matemáticas y lenguaje que el 95% de los estudiantes en los países ricos. Todo esto se convierte en una diabólica maquinaria que perpetúa y aumenta la desigualdad, la cual, a su vez, es un fértil caldo de cultivo para conflictos de toda índole.

Las razones para esta bancarrota educacional van desde el hecho de que muchos de los maestros y profesores son tan ignorantes como sus estudiantes, y que sus niveles de ausentismo laboral son muy altos, hasta que los alumnos sufren de malnutrición o que no tienen libros y cuadernos. En muchos países, como México o Egipto por ejemplo, los sindicatos de trabajadores educativos son formidables obstáculos para el cambio y la corrupción en el sector es alta.

¿Qué hacer? Lo primero es medir. Por razones políticas muchos países se resisten a evaluar de manera transparente a sus estudiantes y profesores. Lo segundo es comenzar a darle más peso a la calidad de la educación. Si bien es políticamente atractivo anunciar que un alto porcentaje de los jóvenes de un país van al colegio, eso de nada sirve si la gran mayoría de ellos aprende poco. Tercero: empezar más temprano. Cuanto más mejore la educación a edades tempranas, más capaces de aprender serán los estudiantes de primaria y secundaria. Cuarto: usar la tecnología de manera selectiva y no como una solución mágica. No lo es.

Quizás el mensaje más importante es que los países de menores ingresos no están condenados a que sus jóvenes no aprendan. Corea del Sur era en 1950 un país devastado por la guerra y con altos índices de analfabetismo. Pero en solo 25 años logró crear un sistema educativo que produce algunos de los mejores estudiantes del mundo. Entre 1955 y 1975 Vietnam también sufrió un terrible conflicto. Hoy sus estudiantes de 15 años tienen el mismo rendimiento académico que los de Alemania. Sí se puede.

Fuente: Diario El Comercio.
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Padres y policías deben formar brigadas escolares antes del inicio de clases

Contra violencia. Director del plantel dirigirá acciones para proteger a niños.
Desde el lunes 12 de marzo, todos los colegios públicos del país deberán contar con brigadas escolares que velarán por la integridad de los niños y adolescentes en las inmediaciones de los planteles.

Para ello, el director tendrá que coordinar las acciones con los padres de familia, docentes y la Policía Nacional, informó el ministro de Educación, Idel Vexler, al tomar juramento a la brigada escolar del colegio N° 110 San Marcos del distrito de San Juan de Lurigancho.

El ministro precisó que hoy se publicará una resolución ministerial que dispone que las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión Educativas Locales (UGEL) y escuelas instalen estas brigadas escolares.

Esta medida se da luego de la instalación de un grupo de trabajo que reúne a los Ministerios de la Mujer, Interior, Educación, del Poder Judicial y el Ministerio Público. “Luego de haber coordinado con los padres, el director del colegio, amparado en esta resolución ministerial, se acercará a la comisaría para solicitar apoyo y asesoría a los policías”, dijo.

Vexler explicó que el fin es evitar que personas de mal vivir se acerquen a los escolares con malas intenciones. “A través de estas brigadas también se aconsejará a los estudiantes a no dejarse influenciar por nadie que pueda poner en peligro su cuerpo, su sexualidad y su integridad personal”.

Fuente: Diario La República.
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Modelo de evaluación e instrumentos para el concurso de ascenso de escala de los profesores - 2018


Descargue el documento completo que contiene 22 páginas, para eso hacer clic en:

Descargar AQUÍ              
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Ministerio de Educación apoyará en la recuperación de excampeón mundial de Matemáticas


Resultado de imagen para Claudio Espinoza Choqquepura
El Ministerio de Educación (Minedu) anunció hoy que apoyará en la recuperación de Claudio Espinoza Choquepura (30), ganador en el 2003 del Campeonato Mundial de Matemática, quien se encuentra internado en el hospital Hipólito Unanue debido a una tuberculosis miliar.

Henry Harman, viceministro de Gestión Institucional del Minedu, se reunió esta tarde con Vicente Espinoza y Fernanda Espinoza, padre y hermana de Claudio, respectivamente, a quienes les expresó la voluntad del ministro Idel Vexler de brindarles todo el apoyo necesario para la recuperación de su familiar.

“Por encargo del ministro de Educación, profesor Idel Vexler, estoy aquí para expresarles toda la voluntad de su gestión para apoyar en la recuperación de Claudio”, dijo el viceministro Harman a los familiares de Claudio durante la reunión que se realizó en el hospital Hipólito Unanue. 

En el encuentro también participaron Hugo Matallana Vergara, jefe de la Oficina General de Recursos Humanos del Minedu, y Luis Miranda, director general del Hospital Nacional Hipólito Unanue. 

Harman señaló que dos asistentes sociales del Minedu estarán en permanente contacto con la familia de Claudio y pendientes de la evolución de su salud. Además, recordó que la atención hospitalaria oportuna que recibió el joven se debió a una gestión inmediata que realizó el ministro Vexler con el ministro de Salud, Abel Salinas.

Por su parte, Vicente Espinoza y su hija Fernanda agradecieron el apoyo ofrecido por el Minedu. “Quiero destacar la presencia del viceministro Henry Harman aquí con nosotros, es muy importante para la pronta recuperación de nuestro Claudio”, dijo el señor Espinoza luego de señalar que en los últimos días su hijo ha mostrado mejoría pero necesitará tiempo para recuperarse completamente.

Fuente: Minedu.
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Norma que regula el Concurso Público para el Ascenso de Escala de los Profesores de Educación Básica en la Carrera Pública Magisterial - 2018

Resultado de imagen para profesores

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Aprueban la Norma Técnica denominada "Norma que regula el Concurso Público para el Ascenso de Escala de los Profesores de Educación Básica en la Carrera Pública Magisterial - 2018"

RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 062-2018-MINEDU

Lima, 19 de febrero de 2018

VISTOS, el Expediente Nº 0219966-2018, el Informe Nº 027-2018-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIED de la Dirección de Evaluación Docente dependiente de la Dirección General de Desarrollo Docente, y el Informe Nº 96-2018-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y;


CONSIDERANDO:

Que, el artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que el Ministerio de Educación es el órgano de Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, cultura, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado;

Que, conforme a lo dispuesto por el literal h) del artículo 80 de la precitada Ley, es función del Ministerio de Educación definir las políticas sectoriales de personal, programas de mejoramiento del personal directivo, docente y administrativo del sector e implementar la Carrera Pública Magisterial;

Que, el artículo 15 de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, señala que el Ministerio de Educación establece la política y las normas de evaluación docente, y formula los indicadores e instrumentos de evaluación;

y en coordinación con los gobiernos regionales, es responsable de diseñar, planificar, monitorear y evaluar los procesos para el ingreso, permanencia, ascenso y acceso a cargos dentro de la Carrera Pública Magisterial, asegurando su transparencia, objetividad y confiabilidad;

Que, de conformidad con lo señalado en el artículo 26 de la Ley de Reforma Magisterial, el ascenso es el mecanismo de progresión gradual en las escalas magisteriales definidas en dicha Ley, mejora la remuneración y habilita al profesor para asumir cargos de mayor responsabilidad; la cual se realiza a través de concurso público anual y considerando las vacantes de ascenso previstas;

Que, el artículo 27 de la Ley de Reforma Magisterial establece que el Ministerio de Educación, en coordinación con los gobiernos regionales, convoca a concursos para el ascenso, los que se implementan en forma descentralizada, de acuerdo a normas y especificaciones técnicas que se emitan;

Que, el numeral 52.1 del artículo 52 del Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, modificado por el artículo 1 del Decreto Supremo Nº 005-2017-MINEDU, establece que concurso para el ascenso de escala magisterial en las modalidades de Educación Básica Regular, Educación Básica Alternativa y Educación Básica Especial, se realiza en dos etapas, una nacional y otra descentralizada, en coordinación con los Gobiernos Regionales, a través de las Direcciones Regionales de Educación y sus Unidades de Gestión Educativa Local;

Que, conforme al numeral 53.3. del artículo 53 del precitado Reglamento, modificado por el artículo 1 del Decreto Supremo Nº 005-2017-MINEDU, el Ministerio de Educación aprueba, mediante norma específica, las estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación de ascenso;

Que, a través del Oficio Nº 157-2018-MINEDU/VMGP-DIGEDD, la Dirección General de Desarrollo Docente remitió al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe Nº 027-2018-MINEDU/VMGPDIGEDD-DIED, elaborado por la Dirección de Evaluación Docente, con el cual se sustenta la necesidad que en el marco de lo dispuesto en la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento, se apruebe la Norma Técnica que establezca los criterios técnicos y procedimientos para la organización, implementación y ejecución del concurso público para el ascenso de escala de los profesores de la Educación Básica en la Carrera Pública Magisterial, a desarrollarse el presente año;

Con el visado del Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica, del Despacho Viceministerial de Gestión Institucional, de la Secretaría General, de la Dirección General de Desarrollo Docente, de la Dirección General de Educación Básica Regular, de la Dirección General de Servicios Educativos Especializados, de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural, de la Dirección General de Gestión Descentralizada, y de la Oficina General de Asesoría Jurídica;

De conformidad con el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510; el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, aprobado por el Decreto Supremo Nº 004-2013-ED; el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado con Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU;

SE RESUELVE:

Artículo 1.- Aprobar la Norma Técnica denominada "Norma que regula el Concurso Público para el Ascenso de Escala de los Profesores de Educación Básica en la Carrera Pública Magisterial - 2018", la misma que como Anexo forma parte integrante de la presente resolución.

Artículo 2.- Encargar el cumplimiento de la presente Norma Técnica a la Dirección General de Desarrollo Docente dependiente del Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación.

Artículo 3.- Disponer la publicación de la presente Resolución y su Anexo, en el Sistema de Información Jurídica de Educación - SIJE, ubicado en el Portal Institucional del Ministerio de Educación (www.minedu.gob.pe), el mismo día de la publicación de la presente Resolución en el Diario Oficial "El Peruano".

Regístrese, comuníquese y publíquese.

IDEL VEXLER T.
Ministro de Educación

Fuente: Diario Oficial El Peruano.
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Aumentan remuneraciones a más de 22 000 auxiliares de educación


A partir de marzo recibirán un aumento de 11% en promedio, anunció ministro Idel Vexler.
Aumentos se aplican para auxiliares nombrados y contratados de educación básica regular y especial.
A partir de marzo, más de 22 mil auxiliares de educación recibirán un incremento de remuneraciones de 11% en promedio, anunció el ministro de Educación, profesor Idel Vexler, cumpliendo de esta manera un compromiso por mejorar las condiciones laborales de estos servidores, quienes tienen un papel fundamental en el acompañamiento y la formación de los estudiantes. 

De acuerdo con el Decreto Supremo N° 028-2018-EF publicado hoy en el diario oficial El Peruano, el incremento beneficiará a los auxiliares de educación nombrados y contratados que se desempeñan en educación básica regular (EBR) en los niveles de inicial y secundaria, y en educación básica especial (EBE).

Así, los auxiliares de educación nombrados verán incrementadas sus remuneraciones de 1200 a 1330 soles y los contratados de 1100 a 1230 soles. “Esta medida constituye el primer paso por reconocer el trabajo que realiza el auxiliar de educación como apoyo al docente para cumplir las actividades formativas y disciplinarias, contribuyendo en la formación integral de los estudiantes”, señaló el ministro.

Vexler precisó que adicionalmente a su remuneración, los auxiliares de educación perciben actualmente asignaciones mensuales entre 50 y 500 soles por trabajar en condiciones especiales. Tal es el caso de las asignaciones por ubicación de institución educativa en zonas rurales, frontera o en los valles de los ríos Apurímac, Ene y Mantaro (VRAEM), y por tipo de institución educativa (unidocente, multigrado o bilingüe). Por este motivo, en algunos casos, los auxiliares pueden percibir hasta cuatro asignaciones en forma simultánea.

Los auxiliares también perciben una asignación por tiempo de servicios (ATS) equivalente a dos remuneraciones al cumplir 25 y 30 años de edad. Asimismo, perciben una compensación por tiempo de servicios (CTS) que representa el 14% de su remuneración por año, así como el subsidio por luto y sepelio de 3000 soles en el caso del fallecimiento del servidor o de un familiar directo.

“Hemos hecho un importante esfuerzo para incorporar estas mejoras para los auxiliares en el Presupuesto 2018. Seguiremos buscando alternativas para que todos los actores educativos que tienen directa relación con los estudiantes y que coadyuvan a trabajar por una educación de calidad”, destacó el ministro.

Fuente: Minedu.
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Trabajadores con rentas de 4ta y 5ta podrán solicitar devolución de impuestos desde este lunes

Sunat

Por primera vez aplicará la deducción adicional de 3 UIT si se sustentan ciertos gastos. Trámite será online.

Desde este lunes 19 de febrero los trabajadores con rentas de 4ta categoría (recibos por hononarios) y 5ta categoría (en planilla) podrán solicitar a Sunat la devolución de impuestos, en caso les corresponda.
Esta fecha fue fijada por la autoridad tributaria, indicó Romina Mitidieri, gerente de servicios tributarios y legales de PwC Perú.
Explicó que al tradicional trámite anual que realizan los trabajadores con rentas de 4ta, ahora se sumarán por primera vez los trabajadores con rentas de 5ta, pues podrán aplicar una deducción adicional de 3 UIT (S/ 12,150 en base a la UIT del 2017) al momento de calcular su pago de Impuesto a la Renta (IR) correspondiente al ejercicio 2017.
Trámite
Todo el proceso se realizará online a través de la “Plataforma de deducción de gastos de personas naturales” habilitado por Sunat. Para acceder puede hacer click en este enlace.

Para ingresar a la plataforma, se debe contar con la clave SOL. Para obtenerla, los trabajadores con rentas de 4ta requieren tener su RUC y DNI, mientras que a los trabajadores con rentas de solo 5ta categoría se les solicita únicamente el DNI, aclaró Mitidieri.
Desde el lunes 19 estará disponible en esa plataforma el formulario de Declaración Jurada de Personas Naturales 705, el cual deberá ser llenado para luego presentar la solicitud de devolución de impuestos.
Agregó que al ingresar a esta plataforma, el sistema de Sunat ya debe tener cargado las rentas y gastos aplicables para deducción de la persona. “Si es que algún dato falta, la persona lo debe ingresar manualmente”, anotó Mitidieri.
Un vez que el sistema indique que hubo un cobro de impuestos en exceso, se podrá activar la solicitud de devolución, la cual se hará efectiva por Sunat en un plazo máximo de 45 días, indicó Mitidieri.
Para tener más información sobre el trámite a seguir puede hacer click en el siguiente manual de Sunat.
Sustento
La deducción adicional de 3 UIT aplicará –tanto para trabajadores con rentas de 4ta y/o 5ta- siempre y cuando puedan sustentar gastos en cinco rubros. Estos son:

-El pago por alquiler de un inmueble. Se deducirá el 30% del pago de alquiler.
-Los intereses de un crédito hipotecario tomado en la compra de una primera vivienda.
-Los honorarios profesionales de médicos y odontólogos por servicios de renta de cuarta categoría. Se deducirá el 30% del pago de estos servicios.
-Las aportaciones a EsSalud por la contratación de un trabajador del hogar.
-El pago de servicios de profesiones y oficios vías rentas de cuarta categoría (recibos por honorarios). Se deducirá el 30% del pago realizado. Para conocer la lista de profesiones u oficios cuyos pagos servirán para aplicar la deducción puede hacer click aquí.
Cálculo del IR
Se determina primero sumando todos los ingresos en el año y se deduce (resta) el valor de 7 UIT (S/ 28,350 para el 2017). A esa diferencia se le aplica la tasa del IR (los trabajadores con rentas de 4ta tienen una deducción adicional del 20% de su ingreso anual).

A las 7 UIT, hora se podrá aplicar una deducción adicional de hasta 3 UIT (S/ 12,150), lo cual suma una deducción total de 10 UIT.
Fuente: Diario Gestión.
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